autizmАутизм

Аутизм – это нарушение психического развития, которое характеризуется расстройствами речи, моторики и вызывает нарушение социального взаимодействия. Не существует медицинских анализов, которые смогли бы диагностировать аутизм. Только наблюдая за поведением ребенка и его общением с окружающими можно поставить этот диагноз.

Аутизмом приблизительно в четыре раза чаще страдают мальчики. Заболевание это довольно распространено (5-20 случаев на 10000 детей)

У некоторых детей симптомы аутизма можно обнаружить уже в младенчестве. Чаще всего аутизм проявляется к трем годам. Признаки аутизма могут изменяться в зависимости от уровня развития ребенка и его возраста.

Особенности ребенка-аутиста:

  • Отсутствует мимика и жесты. Часто отсутствует и речь.
  • Ребенок никогда не улыбается собеседнику, не смотрит ему в глаза.
  • Речь эхолалична, то есть ребенок повторяет как эхо услышанные где-то фразы, которые не относятся к данной ситуации.
  • Нарушена интонация и ритм речи. Отмечается ее монотонность.
  • Дети не коммуницируют с другими детьми и взрослыми.
  • Дети внешне эмоционально холодны.
  • У них отмечается стремление к монотонным, повторяющимся движениям.
  • Дети тяготеют к однообразию в поседневной жизни, к ритуалам.

 

Причины аутизма

Некоторые исследователи полагают, что причиной аутизма могут стать различные патологии родов, черепно-мозговые травмы, инфекции. Еще одна группа ученых относит аутизм к детской шизофрении. Существует мнение и о врожденной дисфункции мозга.

Диагностика аутизма

Выявить у ребенка аутизм врачи сразу не могут.

Причиной этого является то, что симптомы аутизма могут встречаться и при нормальном развитии ребенка. Из-за этого диагноз зачастую ставят с опозданием. Для аутизма характерно разнообразное проявление, при этом ребенок может иметь только два-три симптома, что тоже затрудняет диагностику.

Исходной жалобой родителей, позволяющей выявить у ребенка аутизм, является отсутствие речи.

Ведущим обучающим методом, который уже тридцать лет практикуется во всем мире, является метод Appliedbehavioranalysis, ABA, или “Модификация поведения”. Основывается на идее, что любое поведение влечет за собой некоторые последствия, и если ребенку последствия нравятся, он будет это поведение повторять, а если не нравятся, то не будет. За каждое удачно выполненное действие ребенка поощряют. Каждый жест, движение, фраза буквально заучиваются. Поэлементное разучивание многих десятков действий занимает много времени. Считается, что АВА дает наибольший эффект, если заниматься с ребенком по этой методике 30-40 часов в неделю.

Это чрезвычайно трудоемкий метод, при этом очевидно, что он работает только на нивелирование симптоматики. На сами механизмы заболевания такой подход не влияет.

В нашем центре с аутичным ребенком работают системно по трем направлениям:

  • Краниосакральная терапия (Ю.Гершенгорн), которая плавно восстанавливает здоровый ритм ликвора и задает тем самым нормальную пульсацию мозгу.
  • Логопедическая коррекция (д-р Е.Агеева), которая позволяет выстраивать отсутствующие речевые механизмы с нулевой точки до развернутой речи. Дети используют речь с самого начала как средство коммуникации (самое слабое звено у аутистов). Поскольку речь не зазубривается, а «выращивается» по законам речевого онтогенеза, дети начинают использовать ее в повседневной жизни.
  • Психологическое консультирование (Л.Еске), которая помогает родителям лучше понять особенности своего ребенка и помочь ему преодолеть свои проблемы.
  • Психолого-педагогическая коррекция  (Е.Агеева, Л.Еске) – это специальные занятия, на которых совершенствуются все стороны психического развития ребенка.