zaderjka-rechevogo-razvitiyaЗадержка речевого развития

Если вы внимательно прочитали раздел «Норма речевого развития» и обнаружили, что речь Вашего ребенка не соответствует этой норме, то настала пора нам поговорить о таком явлении, как «задержка речевого развития».

В 70-х годах детей с задержкой речи было не более 4%. За последние 20 лет число таких детей выросло в 6 раз. И это общая тенденция во всех странах.

Причин этого состояния называют много.

Наши наблюдения за детьми в Германии и других странах Европы показывают, что на первом месте среди причин могут быть названы проблемы внутриутробного развития и родовая патология: инфекционные и вирусные заболевания матери во время беременности, стрессы, наркоз во время родов; стремительные и, наоборот, затяжные роды, обвитие пуповиной шейки и, конечно, всевозможная механическая помощь роженице – наложение щипцов на головку плода, вакуум-метод.

Беседы с мамами обнаружили, что почти все они не придавали значения этим особенностям протекания родов, так как в родильном доме им всем говорили об удовлетворительном состоянии здоровья младенца. Ни разу ни одна мама не услышала предостережение о возможных последствиях осложнений в родах, о необходимости более пристально наблюдать за развитием малыша. Поэтому возникшим позднее проблемам, в частности отсутствию речи в положенные сроки, мамы не придавали значения, списывая это на двуязычную среду либо семейную особенность. Но даже если маму это беспокоит, она очень редко связывает задержку речи у ребенка с возможным микроповреждением мозга во время родов.

Отсутствовать речь может и по причине сниженного слуха. Ведь основной путь рождения речи — это подражание.

Поздно появляется речь и у детей с общим отставанием в развитии. В этом случае информативны данные регулярного осмотра у педиатра. Но даже и здесь родителей могут долго «убаюкивать» «специалисты» из детского садика и врачи. В моей практике был случай в Дортмунде, когда родителям пятилетней неговорящей девочки с микроцефалией (глубоким недоразвитием мозга) заведующая детским садом советовала подождать (!) с коррекционными занятиями.

Ну а если все действительно было хорошо? Роды протекали благополучно, раннее общее развитие тоже замечательное. Тогда следует посмотреть, а в каких условиях развивается Ваш малыш? В комнате полно игрушек, а Вы сидите перед компьютером? Ну тогда ответ очевиден: условий для развития речи ребенка нет. Говорить можно научиться только во взаимодействии с другим человеком: глядя ему в лицо и видя его артикуляцию. И телевизор здесь слабый помощник. Речь героев мультфильма не обращена к конкретно Вашему ребенку, а значит ВЗАИМОдействия нет. И неважно, на скольких языках говорят взрослые. Важно, все ли они сделали для возникновения и развития у ребенка речевого подражания.

И наконец, важное предостережение.

Отсутствие речи после 3,5-4 лет начинает уже тормозить и умственное развитие. Даже очень сообразительный малыш, который, как утверждают родители, «все понимает, только сказать не может» очень ограничен в своих познавательных возможностях.

Кроме того, у таких ребят неизбежно возникают и социально-эмоциональные проблемы: они отказываются подражать речи взрослого, так как уже очень хорошо осознают свою проблему.

Видео занятия: